Pengaruh Penggunaan Augmented Reality pada Pembelajaran Sistem Saluran Pernapasan dan Sistem Saluran Pencernaan pada Tubuh Manusia

Authors

  • Rico Fiyan Hady Rico Institut Sains dan Teknologi Terpadu Surabaya
  • Hendrawan Armanto Institut Sains dan Teknologi Terpadu Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.52985/insyst.v2i1.155

Keywords:

Augmentend Reality, AR, Annova, Sistem Pernapasan, Sistem Pencernaan, Sekolah Dasar, Pembelajaran

Abstract

Dituliskan Augmented Reality (AR) merupakan peluang baru untuk mempermudah kegiatan manusia dalam mengilustrasikan sesuatu. Karena pada dasarnya konsep AR adalah menampilkan objek grafis menjadi tampak nyata seolah ada dihadapan kita. Dalam segi pendidikan hal ini akan sangat berpengaruh mengingat konsep dari AR itu sendiri. Aplikasi ini akan mempermudah interaksi dua arah mengenai materi yang sedang disampaikan khususnya dalam jenjang sekolah dasar. Peserta didik seolah akan melihat objek yang sedang diajarkan berada didepan mereka. Hal ini membuat peserta didik dapat mengerti secara komplek dan terstruktur mengenai sistem pencernaan dan sistem pernapasan pada tubuh manusia dengan hanya menggunakan smartphone dan sebuah gambar sebagai marker. Hasil penelitian disalah satu sekolah mengungkap hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran AR akan meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mengenal organ sesuai dengan kuisoner yang sudah diberikan. Aplikasi ini berhasil membantu belajar peserta didik untuk memperlajari sistem pernapasan dan sistem perncernaan pada tubuh manusia dengan menggunakan teknologi Augmented Reality (AR).

References

I. Mustaqim, “Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality,” J. Edukasi Elektro, vol. 1, no. 1, 2017.

C. Shao, G. L. Ciampaglia, O. Varol, K. C. Yang, A. Flammini, and F. Menczer, “The spread of low-credibility content by social bots,” Nat. Commun., vol. 9, no. 1, 2018, doi: 10.1038/s41467-018-06930-7.

M. El Kouzi, A. Mao, and D. Zambrano, “An educational augmented reality application for elementary school students focusing on the human skeletal system,” in 2019 IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces (VR), 2019, pp. 1594–1599.

B. Cahyono, M. B. Firdaus, E. Budiman, and M. Wati, “Augmented reality applied to geometry education,” in 2018 2nd East Indonesia Conference on Computer and Information Technology (EIConCIT), 2018, pp. 299–303.

M. F. Hossain, S. Barman, and A. K. M. B. Haque, “Augmented Reality for Education; AR Children’s Book,” in TENCON 2019-2019 IEEE Region 10 Conference (TENCON), 2019, pp. 2568–2571.

C. Mateo-Segura, “A new Augmented-Reality platform for Electromagnetic Education,” in 2018 International Conference on Electromagnetics in Advanced Applications (ICEAA), 2018, pp. 174–177.

C. Juan, F. Beatrice, and J. Cano, “An augmented reality system for learning the interior of the human body,” in 2008 Eighth IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, 2008, pp. 186–188.

L. Chien-Yu, J.-T. Chao, and H.-S. Wei, “Augmented reality-based assistive technology for handicapped children,” in 2010 International Symposium on Computer, Communication, Control and Automation (3CA), 2010, vol. 1, pp. 61–64.

Downloads

Published

2020-04-01